从国内某高中到名校康奈尔，她的“爬藤”秘籍无保留大公开！

棕榈说：这所学校是“八大藤校”中最年轻的。

它的校友或教研人员中有58位拿到了诺贝尔奖， 受人尊敬的民国大师胡适来自这所大学，  唯一一个同时获得普利策奖和诺贝尔奖的著名女作家赛珍珠来自这所大学, 甚至斯坦福大学第一任校长David Starr Jordan也来自这所大学……

左到右：胡适、赛珍珠、Jordan

它就是成立于1865年的康奈尔大学，这所位于美国纽约州伊萨卡的“年轻”藤校，大红的校色鲜艳热烈，热情奔放，似乎任何人的青春都能在此熊熊燃烧。

作为一所世界级的顶尖私立名校，康奈尔一直是大家申请时的热门选择之一。

但是，它在招生方面有什么偏好？最喜欢什么样的学生呢？

在2023级学生的申请季中，康奈尔大学共有超过51000名申请者，ED阶段共录取5288人，录取率为历史新低点10.3%。在这其中，中国籍孩子录取仅为70人。

“棕榈大道”来自国内某高中的D同学和N同学正好是其中之二。非常优秀！

又是一年申请季，读别人的申请故事，启发自己的申请路。

今天我们就一起来看看非常有代表性的N同学，她的“爬藤”独家经验分享吧！

在交流中，棕榈君深深体会到中国家长对于美国本科申请，尤其是顶尖名校申请存在着一大堆的误解。比如，夏校申请就是填填表、简单地写写活动，有一个三四年的爱好就不需要规划，想参加含金量非常高的比赛怕影响备考等等……

所以，一个好的规划到底应该包含哪些要素？你可以从她的故事中借鉴哪些申请经验？接下来，请仔细阅读下文哦~

康奈尔录取故事

N同学

来自国内某高中

托福 116

SAT 1560

棕榈导师谈到N同学时，说到了这么一段话：

SAT 1560分，托福116分，看到这样的成绩，很多人都觉得她是个学霸，但她是一个“学霸”二字不足以全面形容的文艺少女。

热爱文字，她从初中就开始写小说；对小提琴感兴趣，她从很小的时候就开始练习小提琴；而且在没有老师指导的情况下，她绘画非常出色，还会和同学一起将自己的作品义卖，将募集到的钱捐给慈善机构和需要帮助的人群。

这样的背景在很多人眼中申请藤校肯定没问题。但查漏补缺之下，就会发现她在很多方面都存在进步的空间。

比如，兴趣爱好虽多，但没有比较细致的钻研，个人的科研项目不够出彩，可以直接呈现给招生官的文学成果较少……

她是如何规划才一步一步“爬藤”成功的呢？我们从前期规划和申请规划两个方面为你讲解。

这里要提的一点是，在规划和申请理念上，棕榈和N同学的父母达成了一致，就是：

我们都认为以兴趣为导向非常重要。因此，选校时没有过多考虑学校排名，而是优先考虑学生爱好，以及她未来想做的领域，想做的方向。

前期规划四部曲

时间管理

虽然N同学非常优秀，但是她时间管理上是佛系和随性的。

这其实是很多高分学生都会有的一个特点。就是能在短时间内集中精力攻克一个难关，比如给他们七天时间就能够考出1530的高分，在比赛中获得一个比较好的名次，但如果长时间内规划自己的生活和学习就不擅长了。

上面这两个表格展现了N同学从11年级的12月开始辅导，到12年级12月早申请结束的时间管理过程。

我们帮她规划好了可以参加哪些竞赛和科研项目，帮她安排好申请工作。这样N同学就可以有条不紊地做自己感兴趣的事情，整个申请过程也更加轻松和愉快。

夏校申请

申藤校时，高含金量的夏校项目是很大的加分项。

N同学在12月底找到我们，那时很多优质的夏校马上就要截止申请了，所以我们马上对所有可以申请的夏校进行了梳理和筛选，最终选定了斯坦福大学人文夏校。

有些家长觉得夏校申请就是填填表、简单地写写活动就好，其实完全不是这样。好的夏校，尤其是顶尖的夏校，它们的申请难度不亚于大学申请。

比如斯坦福人文夏校，申请过程中我们需要提交四篇小文书、一篇写作范文、成绩单、两到三封推荐信，以及一些附加材料，申请工作非常繁琐和复杂。

但申上夏校只是第一步，充分利用夏校资源更重要。

因为N同学是第一次去美国，她又不是特别外向，不是特别擅长交际，所以去之前我们对她进行了专门的辅导。告诉她应该怎样与教授进行沟通和互动，怎样能够利用夏校的资源提升自己的写作水平。

最终，凭借在夏校的优异表现，这位同学收获了非常丰厚的成果。

• 她在文学方面进行了探索，完成了一篇非常有深度的研究报告，提升了她的学术水平。

• 她找到了感兴趣的学术领域——哲学。她跟我讲，她第二专业想申请哲学，或者以后在大学里辅修哲学。

• 她拿到了斯坦福教授的一封高质量的推荐信。这位教授是斯坦福的全职教授，资历非常深，在比较文学研究领域知名度非常高。 

这里想强调的是，我们如何指导她获取夏校推荐信的呢？背后导师付出了很多引导，指导学生思考这些问题：

根据上面这些问题，导师在幕后指导了学生和夏校教授的全部邮件沟通，给予邮件写作的建议。

棕榈君也特别提示大家：英语水平的高低和是否擅长和大学教授沟通是两回事情。

英语水平高是语言的能力，但和教授进行学术交流，是沟通和跨文化的能力。很多同学，哪怕英语再好、哪怕是在读美高、甚至是华裔，也不知道如何和大学教授沟通。

而棕榈的导师们会根据在美国学习、工作、生活的经验，对学生的邮件写作技能给予最符合美式文化的指导。

在拿到康奈尔的Offer后，我们也及时地感谢了这位教授。这位教授告诉N同学，在康奈尔读比较文学专业可以上哪些老师的课，哪些老师是他的学生。

学术界是一个非常小的圈子，如果以后想要申请斯坦福的博士，这位教授也能为我们提供帮助。

由此可见，高质量的夏校不仅对我们的申请非常有帮助，还会让我们长期受益。

个人科研项目

我们规划中的第三部曲是个人科研项目。

这位同学对文学、翻译、写作非常感兴趣，但是理论深度不够，而Top20的学校非常在意学生有没有进一步发展自己的兴趣爱好。

所以在12月，我们帮她匹配了一位棕榈的斯坦福大学文学专业的博士生导师。这位专业导师曾在上一申请季辅导另外一名棕榈学员进入宾夕法尼亚大学。

这位文学博士从1月对学生进行写作指导，帮助她构建文学批判理论的框架，为她讲解什么是文学批判，文学批判有哪些术语和流派，告诉她怎样进行比较研究。

经过专业导师的长期辅导，这位学生对文学批判有了非常深刻的认识。这段学习过程也为我们的小文书和面试提供了非常宝贵的素材。 

活动拓展

最后是活动拓展。这位同学用中文写过一些短篇和长篇小说，翻译过一些文学作品，但是这些活动存在两方面的不足：

• 作品是以中文呈现的；

• 需要进行修改和编辑。

所以后来大半年时间里，我们推荐她参加写作类竞赛，以期用更直观的奖项提升作品的影响力。 

同时，我们选取了一些比较有代表性的作品翻译成英文，这些作品后来成为我们申请中非常宝贵的附加材料。 

 进一步拓展活动影响力 

N同学的义卖活动是一个非常好的个人项目，只是活动的影响力比较小，为了帮助她扩大活动的影响力，我们和她一起制定了新的宣传策略。

她撰写了义卖活动的公众号推文，我们给出修改建议后，把文章放在新媒体平台推广，甚至棕榈大道的很多同事都非常喜欢学生的原创手办，纷纷购买。更多的人了解到她们的活动，同时募集到了更多善款。

提升成果展现 

N同学有很多文学作品，我们希望进一步提升她的成果展现。

3月份她想参加USAD竞赛，因为她正准备5月的SAT考试，我们也在考虑，这是否会影响备考。

但考虑到USAD是一个含金量非常高的比赛，如果能够拿到名次，会为我们的申请助力很多。最后，我们还是决定学习比赛两不耽误，并制定出了科学的学习计划。

事实证明，我们的决定非常正确，这位同学在比赛中拿到了文学组的银奖，为申请增色不少。

半年的规划过了。N同学把零零碎碎的活动全部转化成非常实际的成果，通过新的方式扩大了活动的社会影响力；

原本只存在于她脑海中的想法，通过专业导师的辅导，也转化成有深度、有持久度的科研报告。

申请四部曲

进入申请季，最重要的几点是：专业和学校定位、文书辅导、面试准备以及和学生、家长、学校的沟通。

专业和学校定位

选专业时，我们基于N学生最大的以及持续时间最久的兴趣爱好——文学、写作和翻译，确定了比较文学专业和英语专业。

但她对生物也非常感兴趣，一直想做科研实验，所以我们选择了生物作为第二专业，这样的选择也给她纯文艺的形象增加了与众不同的亮点。

选校时，我们带着她做了多次长时间的选校调研。告诉她如何了解一所学校，在调研的过程中应该关注哪些信息，比如学校的课程设置、师资、研究项目、实习资源、学术交流机会等。

对大学认识越清晰，学生对学校越有好感。在写小文书和面试的时候就会更有优势，能够有充分理由说服招生官你就是他们期待的那个学生。

文书辅导

N同学的主文书修改了十六稿，小文书修改了七稿。

她喜欢长句子，却不是特别擅长讲故事。所以，虽然在文书中写了很多自己内心的想法，但是她的描述少了一些故事性和画面感。

我们带着她学习了很多真实的案例，通过优秀文书和失败文书的学习，这位同学认识到申请文书的文风和她的写作文风是不一样的。 

整个过程中，我非常尊重学生想法，最终文书主题定的是她十几年来文学探索的心路历程。

面试准备

面试也是很重要的一环！Top30的学校很多都有远程面试或者校友面试。

N同学在申请期间参加了校友面试，地点就在她所在的城市。

面试前，我们搜集了很多资料，进行了多次头脑风暴和模拟面试，反复陪伴学生练习表述自己参与的活动，进行了多次面试彩排，在面试之后指导她写好了感谢信。 

与学生、家长、学校的沟通 

沟通是申请季里非常重要的一个环节。

这里的沟通是指棕榈和学生、家长之间的沟通，棕榈和学生所在学校的沟通，学生和学生所在学校的沟通。

非常感动的是，N学生会对我们敞开心扉。当她遇到压力的时候，我们会主动问她，她会告诉我们她遇到了哪些压力。当她非常沮丧的时候，我们会倾听她的话，让她释放负面情绪。 

优秀的学生往往都有非常大的压力，如果压力得不到释放的话，在申请过程中学生的心态会出现问题。

N同学就曾一度怀疑自己是否能够申请上康奈尔大学，但是我们和妈妈一致认为申不上也没关系，康奈尔大学是梦校，那我们就去申请。

因此整个辅导过程中，我们都抱着鼓励的态度。结果也证实这很有效。

听完N同学的故事，棕榈君自己也是获益良多。

从她身上，我不仅看到了对梦想的坚持和努力，还看到了她的家庭对她的爱、鼓励和支持。

虽然她所在的高中不是国内最牛、最厉害的，但在充分的准备，非常明确的目标下，能被藤校录取可谓是实至名归。

还记得康奈尔大学的校训吗？它出自创始人埃兹拉·康奈尔写给首任校长的一封信:

“I would found an institution where any person can find instruction in any study”

“我要创建一所院校，让任何人都可找到自己感兴趣的学科。”

我相信，我们的学员在康奈尔一定能在自己感兴趣的领域发光发热。

最后，感谢导师将整个故事用心分享给更多家长，我们期待未来更多棕榈学子能走进自己的梦校。

— End —

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